为人师者，不仅是星光引路人，见证学生的成长和蜕变，也是与学生共同学习、成长的伙伴，在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育，有反思才会有超越，有成长才能有未来。

夹江外校继续开设教师论坛，邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是黄鑫、易璐妍。

黄鑫——数你精彩，学无止境

我想跟大家分享上学期我参加共同体活动的感受与收获。作为一名参加工作不满一年的年轻教师，经验尚浅，能在这样大的平台上展示自己，心里确实倍感压力，但我格外重视这次磨砺自己的机会。

共同体展示课的准备和磨课过程漫长且有点煎熬，从接到通知到正式展示，仅有一个月的准备时间。我首先要准备5月9日四川省编辑部的说课，也相当于是一次专家听课、磨课。但文件中给出的形式是说课，说课和微型课大不相同，准备工作繁杂且理论性很强，我对说课的流程也十分陌生，可以说是一个从无到有的过程。

在大量的查阅、研读教材后，我完成了说课稿、逐字稿和PPT，这些内容的制作和修改都需要同步进行。在这个过程中，学校老师向我推荐了优秀的说课视频，给我提出了许多宝贵的修改意见和建议。

在说课完成后，结合专家的建议，我开始了共同体展示课的准备与磨课，分别在三个班进行了三次磨课。在我的忐忑中，共同体活动开展的时间来到眼前。到自贡的第一件事就是和学生见面，消除陌生感。晚上回到酒店，胡老师还和我一起磨课。第二天刚开始上课时，我有点紧张，但准备充分，且成功地调动了学生的积极性，最终效果超出我的预期。

这次参加共同体活动，我获益良多。每一次说课稿、PPT的设计与反复修改，都是我进步的台阶。一次次反复说课、磨课，让我对教材有了更深的理解。教师的课前交流也十分重要，拉近师生间的距离，才能更好地激发学生的学习热情。感谢学校为我们年轻教师提供锻炼平台，感谢数学组耐心地听课磨课，感谢老教师们的悉心指导与关心。

易璐妍——英语大单元教学设计与实践

我在2022年针对外研社义务教育阶段九年级上册教材进行了研究，设计了几个模块的大单元教学实践。

外研版九年级上册Module 3以Hero（英雄）为话题，介绍了体育、科技、历史、医疗等领域的英雄人物，在此线索的指引下，学习相应的语法重点。同时，通过学习英雄人物的优良品质，激发学生争做国家栋梁、为国争光的热情。

通过对学生的观察，我发现青少年对“hero（英雄）”这一名词的理解不仅不深刻，甚至还有很多误区。很多学生认为英雄就只是战争或课文中一些遥不可及的虚化概念，更有一大部分学生，错误地认为英雄就是流量明星。这些认识都是肤浅的。

因此，在设计本模块的教学时，我将大方向和重点定位在对“hero（英雄）”这一名词的定义。希望通过这一个模块的学习，让学生不仅在学科素养上有所进益，也能从三观上真正提升自己对英雄的理解。

我抛出很多学生感兴趣的体育英雄，如Stephen Curry、Kobe Bryant、管晨辰、张怡宁等，通过小组讨论、free talk等形式，层层递进，引导学生发现英雄人物的优良品质，从不同角度去定义英雄。由于时代差异，面对一些学生不了解的英雄人物，我便搜集更多的教学资源，如图片或视频资料等，给学生树立更为直观、立体的形象，帮助学生理解课文。

在Unit2的形成行活动Mini-writing中，我设计了伟大的时代楷模——中国科学院院士袁隆平教授。通过写作，了解袁隆平教授的人生故事，让学生再次刷新对英雄的认识。最终，学生们明白英雄并非只出现在轰轰烈烈的战场上，各个领域都能涌现出不同的英雄人物。

作为教育者，我们时常教育学生要动脑筋，下功夫。我想作为教育者的我们更应该勤思多练,做一个与时俱进的教育者是无比快乐的。