毛宏，夹江外国语实验学校初中部英语高级教师、初中部教科室主任；夹江县初中英语名师工作室领衔人；乐山市骨干教师，夹江县优秀教师；《今日中学生》特聘专家；乐山师范学院卓越师范班校外导师。一位主张“轻松学英语、快乐学英语”、致力于高效课堂研究与实践的英语教师！

所获荣誉

2007年 被评为乐山市骨干教师；在乐山市、夹江县2007年度中小学青年教师教育技能大赛中均获得一等奖

2011年 参与《课时达标·中考总复习练与测》丛书的编写；被评为2010-2011年度优秀共产党员

2012年 论文《别样值日生报告》荣获四川省初中外语教育教学优秀论文三等奖；参加《教材精习·名校金题》丛书外研版（英语科）的编写；在乐山市第十四次教育科研优秀成果评选活动中荣获一等奖

2013年 成果《提高学生学科文化素养课堂导学模式研究》荣获乐山市第五届普教教学成果奖一等奖

2014年 论文《起始年级：我的音标教学观及做法》在乐山市第十三届中小学英语优秀教育教学论文评选中荣获二等奖

2015年 被评为夹江县先进教科工作者

2017年 荣获四川省第六届初中课博会“同课异构”课型展示一等奖

2018年 成果《基于初中生学科素养的导学课堂模式》荣获四川省第六届普通教育优秀教学成果三等奖

2019年 被评为夹江县优秀教师

2021年 在全国十三五规划课题“基于研创学习的中小学课堂变革实践研究”课题阶段成果评选活动中，教学案例荣获一等奖；被聘为乐山师范学院外国语学院“卓越师范生培养计划”校外指导教师

2023年 作品《小屁孩的喜怒哀乐》在《今日中学生·学习》总第1021期刊用

此外，多篇论文荣获市县奖项。

我的教育故事

英语是语言科目，它与我们的母语有着千丝万缕的联系，只要我们用好学科融合的方法，让学生入了门，上了道，它就很简单。所以我一开始就会给孩子们感知到英语的轻松和快乐，并让他们体会到生活中无处不在的英语其实很简单又实用，铺垫好“不惧怕，我能行”的心理建设，然后踏踏实实，日积月累，英语知识就建构起来了。

为了做好英语语言的引路人，我谨记以下几点：

教师要发展

“以前讲要给学生一碗水，老师你得有一桶水，而现在你必须有一潭水！”这是习近平总书记对现代教师提出的要求。我深以为然！

记得刚教书的时候，我们只有教材和教参，如果还能有一本教辅资料帮助备课就感觉特别涨知识；为了给自己正音，配个录音机或是附身听感觉很洋气！如今，信息技术飞速发展，孩子们线上线下学习方式只有我们想不到的，没有他们做不到的。所以，身为老师也不能落后呀！

线上我关注的APP或视频号都与英语有关，我甚至给自己框死了每天至少30分钟的学习打卡，完不成不睡觉！线下我订阅英语期刊、报纸或者绘本，我阅读，我听力，我沟通，我提升……然后我才敢在课堂上信手拈来，把孩子们“迷”住；才能在徒弟们面前以身作则，把“名师”做实；才有能力做教辅资料的编者，与小读者分享英语知识；才配做夹江出入境大队的聘请翻译，用英语做点点贡献！

教师是做学问的！一个教师不能仅仅只是停留在上课、备课、批改作业的机械层面，我们还要善于发现问题，解决问题并反思提炼东西——这个过程就是“研究”。研究型教师才是与时俱进，才是学生的良师益友，才是最好的自我成长！

课堂要高效

素质教育下一直都在强调：老师是课堂的主导，学生是课堂的主体。对，我们老师就是导演，你每堂课的剧本怎么写才能调动一群年轻生动的小演员完成你想要的效果？我坚持每堂课围绕学习目标，用“问题+活动”的对白和情节来激活我们的课堂，调动小组内的四位同学的各项感观来参与课堂学习，从而鼓励他们力争当主演，而不是可有可无的群众演员！

落实的课堂一定要教会学生学会记笔记，就是让他们用自己的方式和色彩来重新建构一遍剧本，突出重难点知识，也是为他们课后自主学习和自觉提升做好铺垫。所以老师一定要用好板书，为学生们做好知识的示范引领作用，而不是一味依赖一晃而过的PPT。

课后要创新

英语学习不需要天天苦刷题，但需要长期不懈的接触它，应用它。每天花10分钟听、读、背（或熟读）当天的课文，模仿语音语调的听说训练是我们的常规；还要轮流准备2-5分钟的Free talk，强调一定要脱稿式演讲；观察、记录、学习并分享生活中、身边的英语词句可能就是某天的作业；学习了“校园介绍”，周末就来一场“校园之旅”吧（图文并茂式介绍自己的学校）；这个周末给毛老师写一封email吧……

花式作业很香的，能让学生在课后持续兴奋地习得英语知识！慢慢地，慢慢地学生的英语学科核心素养就养成了！

她们眼中的毛老师

小学的时候，我可是您的小迷妹。应该是从夹外正芳华的那次表演吧，看着您在台上说着一口流利的英语，本来就喜欢英语的我顿时心潮澎湃了，期待着能走进您的课堂，没想到天助我也啊～您的英语课非常有趣，课本与拓展同时兼顾的课堂风格，让我意犹未尽的同时对您钦佩不已。

您除了课讲的好，还是一位很棒的心理辅导员。正式进入模块学习，知识点开始变多变难，我一时不适应，学起来也感觉吃力了，小学的学习优越感渐失，我开始丧失信心。您在课后耐心的开导我，让我重拾了英语学习的信心，您的话，我到现在仍然记忆犹新“保持热爱！”“Be better and better！”您放心，这些话我会牢牢记在心中，它们将成为我以后在学习英语这条道路上的动力。

——七年级五班 王薪钦

“半师半友半知己，半慕半尊半倾心。”这十七个字完整地呈现了我与师父毛宏老师之间的关系。毛老师给我的第一印象就是亲切随和。虽说是一名经验丰富的教师，但无论是对徒弟，对同事还是对学生，她永远都是笑脸相迎。我想，正是由于在为人处世上拥有认真、亲切、谦和等可贵的品质，才能使自身充满人格魅力，令人尊敬吧。

作为一名青年教师，我在教育学生的时候还是存在许多疑问的，每当我有疑问和毛老师交流时，她总是能够亲切而耐心地回答我，这令我不再害怕把自己的疑问说出来。对于教学方法，教学组织和学生管理方面，她给予了我许多宝贵的建议。初入杏坛，遇此引路人，三生有幸！

——夹江外校教师 李鑫欣

我的教学感悟

教师的工作在今朝，却在建设着祖国的明天，教师的教学在课堂内外，成就却在祖国的四面八方！愿我的三年陪伴助你终身发展！