佘薛琴老师1996年7月步入教师生涯，2010年8月进入夹江外校工作，现担任初2025届1班班主任，七、九年级道德与法治教学工作，七年级年级组长。

所获荣誉

2007年  被评为“夹江县优秀班主任”

2011年  参加夹江县初中思品教学竞赛，荣获一等奖

2015年  在乐山市“一师一优课、一课一名师”评选活动中荣获三等奖

2016年  论文《利用课堂活动设计促进思想品德课堂教学效益的探索》在乐山市中学思想品德学科教育教学研究论文评选活动中荣获一等奖；在乐山市“消防安全示范课”评比竞赛活动中荣获优秀奖

2017年  论文《多媒体在思品教学中的应用》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖

2018年  课题内容《依法行使权利》在乐山市首届初中道德与法治学科教学设计评选活动中荣获二等奖

2021年  被聘为“乐山市道德与法治中心教研组成员”

2022年  论文《走进学生心灵，促进学生健康成长》在乐山市中学教育教学研究优秀论文评选活动中荣获二等奖

2020至2022年  所带2022届1班连续三年被评为“夹江县优秀班集体”

指导的张乾梅老师、叶国书老师、景雪老师参加市、县优质课比赛荣获一等奖。

多篇论文荣获市、县一等奖。

……

我的教育故事

“佘孃孃”是很多孩子对我的称呼，这个称呼来源于一个学生。在前几届，我有一个学生叫萍，她既聪明又勤奋，但就是有时候容易钻牛角尖。

进入初二，在学到平面镜成像这个知识点时，她对于为什么镜子里会有“像”始终弄不明白。知道她的状况后，周末我陪她拿着镜子和蜡烛到物理老师家，请老师单独对她进行辅导，但是问题没有得到解决。第二天，我又请学校的另一个物理老师来辅导她。耐何牛角钻得太深，她始终觉得自己搞不懂为什么平面镜会成像。最后，她发展到睡不着觉，一闭上眼就觉得眼前有一面镜子、一支蜡烛，导致第二天上课完全不在状态。每晚我都要定时打电话陪她谈心，让她放开这个问题，按时睡觉。

后来，我发现她不是知识点的问题，而是演变成了心理问题。我陪她去医院找专业的心理医生咨询，出来以后她非常开心。我问她医生怎么说，她悄悄告诉我：“医生也说我这不是知识点问题，是一种自我心理干扰，只有不关注、放下它，它才能不卡我，从我心中流过。越关注，越想去解决，就会卡得越紧，最后牢牢地把我套在里面。我骗医生说我孃孃也是这样对我说的，但她不是专业的心理医生。医生说我孃孃真棒！佘老师，我骗医生说你是我孃孃你介意吗?”我说当然不会介意啊！她说我那么细心地关注她、照顾她，以后就叫我“佘孃孃”了。这之后，萍走出了困惑，变回了以前那个开朗的她。

但从这以后，“佘孃孃”这个称呼就在孩子中传开了，很多孩子都改口叫我“佘孃孃”了。那一届的孩子早就毕业了，萍也从一所重点大学毕业，进入了一家全国五百强企业。但“佘孃孃”这个称呼却被家长和孩子们一直叫到现在。

他们眼中的佘老师

我们2013届的同学是佘老师在夹外带的第一届学生，毕业快十年了，佘老师和我们一直都是亦师亦友的关系，对我们产生着或深或浅的影响。 

那时佘老师是我们的班主任，她家离学校比较远，但是她从来不迟到。这种敬业精神也潜移默化地影响着我们，同学们也每天都按时上下课，这是对学习的尊重。这种尊重来源于佘老师的敬业和对学生的尊重，这是她教给我们的第一种精神，对自己的事业与学习负责。

佘老师非常有原则与耐心。我们不管考得再好，她都不会刻意表扬，只是轻轻一句“你娃考得还不错诶，再接再厉”，在原则范围内督促我们进步，避免幼小内心的骄傲与自大。但当我们考差了，差得有点离谱了，她就会先劈头盖脸把我们说一顿，然后帮我们分析原因。不管学生有多差，在她眼里都是可教之人，她坚信一个人可以不成才，但必须先学会做人。

佘老师身上乐观豁达的精神是对我们影响最深刻的。做人不可以不弘毅，任重而道远，这种坚毅品格的背后是一种宠辱不惊、乐观豁达的处世态度。在我们面对生活中的种种窘迫时，佘老师总会说这有什么，打败不了你的只会让你更加强大，一笑而过就是了。直到今天，我们也在延续这种乐观的心态。

佘老师的人格魅力会不知不觉让人折服，说不尽也道不完。人生如白驹过隙，天地一瞬，能在短暂的生命中遇到佘老师，是我们的幸运，时光的老墙不倒，我们的故事不断……

——初2013届1班  杨磊

我的教学感悟

用心用情去教育，善良宽容去理解，父母之心去对待，沟通引导促健康。教师是一份必须用心去做的职业，没有全心的付出、真情的呵护，教育不出身心健康的孩子。亲其师，信其道，学生愿意亲近老师，才能心悦诚服地接受老师的教育；信奉老师的教导，才能更好地引导孩子学会学习、生活和做人。